MEU FILHO NÃO APRENDE!

Por que crianças saudáveis, com desenvolvimento adequado, bom potencial intelectual e habilidades em computadores, videogames, esportes além de outras, apresentam dificuldades na aprendizagem escolar como ler, escrever, fazer cálculos, ou ainda, mostram-se inquietas ao ponto de não conseguirem manter a atenção e a concentração nas aulas e nas tarefas escolares?

Nesse período letivo, com o reinício dos “boletins” bimestrais, retornam questões delicadas sobre a relação dos pais com os filhos e a vida escolar e de ambos com a escola.
Abordados pela pressão do mau rendimento acadêmico sofrido pelos filhos e, despreparados, por se depararem com essa experiência nada agravádel se desesperam e, outros, já cientes, mas cansados dessa rotina anual e que já experimentaram deixar os estudos como uma responsabilidade dos filhos, porém perceberam que tal atitude, não dera certo, também se desesperam.
Os pais se questionam. As suposições variam, sentimentos de culpa, até a conclusão de fracasso como pais. O que usualmente não se considera é que os filhos possam realmente estar passando por dificuldades de apredizagem que impedem o rendimento escolar efetivo.

Como agir diante dessa realidade?
Nesse momento a melhor atitude é procurar um profissional que avalie a modalidade de aprendizagem do estudante e oriente a família, eliminando culpas, frustações ou, de forma contrária, prejudique esse ser já tão criticado por não corresponder às expectativas dos pais, professores e, principalmente, de si próprio.

A Psicopedagogia é a ciência que estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, devendo identificar, analisar, planejar e intervir através das diversas etapas do diagnóstico e tratamento. São psicopedagogos, aqueles que após a graduação, normalmente da Pedagogia, se especializam, visando atender crianças, adolescentes ou até mesmo adultos, com problemas de aprendizagem, atuando na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou institucional.
Após o diagnóstico é que se confirmarão as hipóteses das dificuldades do "aprendente" e com isso, o início da intervenção psicopedagógica própriamente dita, utilizando-se ferramentas específicas para cada caso, desde instrumentos padronizados da área, às técnicas lúdicas envolvendo jogos de exercício, simbólicos e de regras, jogos de computador, que exigem adaptações desde seus conteúdos, ao ambiente de trabalho, para que seu uso não se restrinja à exploração sem planificação. Como profissional, acredito que a “fonte” seja despertar no aluno o interesse e o desejo de aprender, que o aprender pode ser muito gostoso, ou mais, que quando aprendemos a aprender, desejamos mais e mais …..aprender!!
O enfoque familiar e escolar são condutas necessárias para que o trabalho seja eficaz.
Reações negativas do aprendente frente a essas situações de stress, são normalmente encontradas, revelando resistências internas, bloqueios, sentimentos e lapsos dentre outras manifestações, necessitando para as devidas interpretações, de estudos aprofundados do profissional, incluindo conhecimentos da área psicanalítica.
O referencial teórico do psicopedagogo é interdisciplinar, isto é, usa das ciências de outras áreas, necessitando, portanto, para sua atuação, de um amplo e vasto conhecimento, além de reciclagem contínua.
Os distúrbios de aprendizagem são inúmeros e com diagnósticos diferenciados, sendo de importancia fundamental nesse momento, que os pais se ajustem à situação, para serem participantes ativos, juntamente à escola e ao profissional responsável nas prováveis intervenções que se farão necessárias.

"A escuta é fundamental para que se possa conhecer como e o que o sujeito aprende e, ainda, perceber o interjogo entre o desejo de conhecer e o de ignorar!

Fernanda Maria LIma do Amaral
Pedagoga - Psicopedagoga - Psicanalista
Especialização em Psicopedagogia - Psicoterapia - Psicoterapia Analítica de Grupo (Unicamp).
Formação em Psicanálise Transpessoal - Associação Brasileira de Transpsicanálise.
Extensões 2007: Dislexia, TDHA, Saúde Mental, Psicomotricidade, Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica Clínica.
(Matéria publicada na Gazeta Guaçuana por solicitação do Indicador de Saúde)